'двадцать случаев расчленения и их последствия в свете английского законодательства' (с)
мы вчера посмотрели "27 свадеб" (в оригинале - 27 платьев) в главных ролях девушка из "голой правды" и парниша из "трасса 60" очень милое кино, прямо-таки утю-тю и прелесть) с недавних пор мне нравится все сопливое энд доброе)
а сегодня мы будем стирать, бугага), подарок от Женькиной работы - стиралка Борщ
'двадцать случаев расчленения и их последствия в свете английского законодательства' (с)
Почему не стоит делиться своими планами?
"Хочешь рассмешить Бога — расскажи ему о своих планах", — гласит поговорка. Действительно, порой даже тщательно продуманные, "верные" перспективы срываются в связи с непредвиденными обстоятельствами. Или… человек сам отказывается от намеченного. Оказывается, еще в прошлом столетии этот феномен привлек внимание многочисленных исследователей.
Казалось бы, что-то наметив (купить машину или дом, поехать в отпуск за границу, вступить в брак, начать бизнес), логично поведать об этом друзьям и знакомым, чтобы они нас поддержали и порадовались за нас. Однако еще в 1933 году зарубежные психологи выяснили, что, чем большему количеству людей мы поведаем о своих намерениях, тем меньше вероятность, что они будут воплощены в жизнь.
В чем же тут фишка? Если мы рассказываем о своих планах заранее, это в нашем подсознании становится свершившимся фактом, считает исследовательница Вера Малер. А раз цель подсознательно уже достигнута, то, соответственно, у индивида снижается мотивация.
Профессор психологии Нью-Йоркского университета Питер Голлуитцер затронул эту тему еще в 1982 году в своей книге "Символическое самозаполнение". Не так давно он провел ряд исследований, в которых приняли участие 63 человека. Оказалось, что люди, которые не делились своими планами с другими, выполняли их с большей вероятностью, чем те, кто публично рассказывал о них и получал одобрение и поддержку окружающих.
Профессор Голлуитцер полагает, что рассказ о своих намерениях дает нам "преждевременное чувство завершенности". В нашем мозгу присутствуют так называемые "символы идентичности", которые помогают нам составить представление о самих себе. Чтобы такой символ возник, достаточно не только действий, но и просто разговоров о них. Предположим, Вы рассказали о своем намерении написать диссертацию и представили себя кандидатом или доктором наук. Мозг удовлетворился этой игрой воображения, и у Вас исчезает стимул делать что-то для достижения этой цели — поступать в аспирантуру, искать научного руководителя, сидеть в библиотеке, собирая материал, и проч.
'двадцать случаев расчленения и их последствия в свете английского законодательства' (с)
Тибетский взгляд на воспитание детей
- Никаких унижений и телесных наказаний. Единственная причина, по которой бьют детей – они не могут дать сдачи.
- Первый период до 5 лет. С ребенком нужно обращаться "как с царем". Запрещать ничего нельзя, только отвлекать. Если он делает что-то опасное, то сделать испуганное лицо и издать испуганный возглас. Ребенок такой язык понимает прекрасно. В это время закладываются активность, любознательность, интерес к жизни. Ребенок еще неспособен выстраивать длинные логические цепочки. Например, он разбил дорогую вазу. Он не понимает, что для покупки такой вазы нужно много работать, заработать денег. Наказание он воспримет как подавление с позиции силы. Вы научите его не бить вазы, а подчиняться тому, кто сильнее. Оно Вам надо?
- Второй период с 5 до 10. В это время с ребенком нужно обращаться «как с рабом». Ставить перед ним задачи и требовать их выполнения. Можно наказывать за невыполнение (но не физически). В это время активно развивается интеллект. Ребенок должен научиться прогнозировать реакцию людей на его поступки, вызывать положительное отношение к себе и избегать проявления отрицательного. В это время не бойтесь нагружать ребенка знаниями.
- Третий период с 10 до 15. Как воспитывать ребенка в этот период? Как с ним обращаться? Как с равным. Не на равных, а именно «как с равным», так как Вы все равно имеете больше опыта и знаний. Советуйтесь с ним по всем важным вопросам, предоставляйте и поощряйте самостоятельность. Свою волю навязывайте в «бархатных перчатках» в процессе обсуждения, подсказками, советами. Если Вам что-то не нравится, то акцентируйте его внимание на негативных последствиях, избегая прямых запретов. В это время формируется самостоятельность и независимость мышления.
- Последний период с 15 лет. Относитесь к нему с уважением. Воспитывать ребенка уже поздно, и Вам остается только пожинать плоды своих трудов.
Какие же последствия может вызвать несоблюдение этих правил?
- Если подавлять ребенка до 5 лет, то Вы подавите его жизненную активность, интерес к жизни, интеллект. Приучите его бездумно и привычно подчиняться грубой силе. Сделаете из него легкую жертву для всякого рода негодяев.
- Если Вы будете продолжать сюсюкать после 5, то ребенок вырастет инфантильным, неспособным к труду и вообще к духовным усилиям.
- Если Вы будете опекать ребенка как маленького после 10, то он вырастет неуверенным, будет зависимым от более самостоятельных друзей, которые не всегда могут оказывать нужное влияние.
- Если Вы не будете уважать ребенка после 15, то он Вам этого не простит и уйдет навсегда при первой возможности.
'двадцать случаев расчленения и их последствия в свете английского законодательства' (с)
- в пятницу рано утром выехали, за рулем была Саша (как и всю дорогу, умничка)
поумилялись чистеньким белорусским домикам и низким ярким оградкам
границу с Латвией проехали за 15 минут (не считая хождений Саши в течение сорока минут в поисках страховки)
после заселения в отель мы дружно почапали слушать органную музыку в соборе (репертуар Баха и Вивальди)
под ночь отведали классическую кухню (стол накрывали с миллионом приборов)
- в субботу сгоняли в Юрмалу, куда же без сувениров, потом поехали на побережье Национального парка, по пути завернув в рыбную лавку. отменный пикник получился, надо признать
вернувшись в столицу, опять погуляли по окрестностям старого центра (немного помогала Кеше выбирать винил в подарок), вечер закончился под рев блюз-бэнда
публика подпевала, радостно жевала и вообще посылала лучи счастья)
- в воскресенье попали на бранч в Библиотеку, креветки были божественны
выехали в два, в шесть были на границе, белорусы продержали три часа, в шесть утра мы с Женькой уже были дома, договорившись не спать на рабочем месте)
'двадцать случаев расчленения и их последствия в свете английского законодательства' (с)
Имея большой опыт общения с разными людьми, я хорошо понял, что человек не любит резких высказываний в свою сторону. Если очень хотите понравиться, тешьте их эго и для закрепления положительного результата будьте большим говном, чем они сами.(с)
'двадцать случаев расчленения и их последствия в свете английского законодательства' (с)
ПЕТРОГРАД, 1919
И мы забыли навсегда, Заключены в столице дикой, Озера, степи, города И зори родины великой. В кругу кровавом день и ночь Долит жестокая истома... Никто нам не хотел помочь За то, что мы остались дома, За то, что, город свой любя, А не крылатую свободу, Мы сохранили для себя Его дворцы, огонь и воду.
Иная близится пора, Уж ветер смерти сердце студит, Но нам священный град Петра Невольным памятником будет.
Анна Ахматова
- в субботу съездили в Кроншадт. там офигенно) - в воскресенье съездили в Гатчину. мне не нужно было подниматься на подзорную башню, вниз я спускалась долго и не сгибая колени